Kepentingan Menyediakan Rancangan Pengajaran

 

APA ITU RANCANGAN PENGAJARAN?

Rancangan pengajaran ialah rangka kerja yang disediakan lebih awal oleh guru sebelum menjalankan sesi pengajaran dan pembelajaran di dalam bilik darjah dalam satu jangka waktu yang telah ditetapkan. Tujuan utama guru menyediakan rancangan pengajaran adalah untuk menjamin murid mencapai objektif pengajaran secara berkesan, disamping meningkatkan keyakinan guru untuk mengajar. Sebelum mengajar, pelan tindakan yang perlu disediakan oleh guru-guru terhadap pengajaran dan pembelajaran bagi tahun akademik semasa adalah berdasarkan Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran (DSKP). Justeru, semasa merancang sesuatu pengajaran, guru perlu membuat keputusan mengenai keperluan, matlamat dan objektif (yang perlu dicapai dan dikuasai murid), serta motivasi dan strategi pengajaran yang sesuai bagi mencapai objektif. 

Biasanya Rancangan Pengajaran meliputi :-

• Rancangan Pengajaran Tahunan (RPT)
• Rancangan Pengajaran Harian (RPH)

Antara kepentingan menyediakan rancangan pengajaran adalah:-

Kepentingan	Penjelasan	Contoh
i. Gantian	Memberi panduan dan penerangan kepada guru ganti yang akan menggantikan kelas untuk meneruskan aktiviti pengajarannya.	Guru merujuk RPH sebelum masuk mengajar.
ii. Pemantauan	Memantau prestasi murid di dalam kelas terhadap penguasaan tentang perkara-perkara yang telah diajar.	Rekod prestasi mund sentiasa dicatat.
iii. Persediaan	Menjadikan guru sentiasa berada dalam keadaan bersedia sebelum memasuki kelas dengan menyusun atur aktiviti di dalam kelas.	Bersedia dengan ilmu dan persoalan dan murid.
iv. Ingatan	Menjadi peringatan kepada guru dalam meneruskan proses pembelajaran di kelas. Guru itu akan sentiasa berada di dalam fasa pembelajaran yang betul.	Tidak tersilap atau terlupa silibus semasa kelas.
v. Bahan	Guru dapat memilih, membina dan gunakan bahan bantu yang berkesan ke arah memandu pelajar memahami isi kandungan & mencapai objektif.	Video, Gambar, Latihan.
vi. Sistematik	Proses pengajaran tersusun mengikut perancangan, permulaan, pengembangan dan penutup.	Set Induksi sehingga Refleksi.
vii. Keyakinan	Meningkatkan keyakinan diri guru untuk sampaikan pengajaran yang tersusun secara berkesan.	Tidak teragak-agak semasa mengajar.
viii. Refleksi	Membolehkan guru mengesan kelemahan dan masalah yang berlaku dan segera membetulkan untuk penambahbaikan kaedah pengajaran dan pembelajaran.	Boleh membetulkan kesilapan murid.
ix. Menarik	Strategi dan aktiviti pengajaran dan pembelajaran yang menarik minat untuk memahami dan belajar.	Gallery Walk, Think Pair Share.
x. Kefahaman	Murid dapat memahami dan menguasai isi pembelajaran mengikut pemeringkatan objektif dan tajuk yang diajar guru.	Prestasi murid yang memberansangkan.
xi. Teratur	Merancang dengan teliti setiap komponen pengajaran dan kaedah pengajaran bersesuaian dengan tahap keupayaan murid.	Pembelajaran menjadi tersusun dan releven.